Профилактика семейного неблагополучия и насилия

Дата: 1 октября 2021 в 08:56, Обновлено 6 февраля в 11:57

Инструкция о порядке действий педагогических работников по предупреждению и выявлению насилия и эксплуатации в отношении несовершеннолетних

Методические рекомендации для педагогических работников по предупреждению, профилактике и устранению насилия в учреждении образования


Региональная карта помощи несовершеннолетним, пострадавшим от сексуального насилия или эксплуатации по Гомельской области


Насилие над детьми является распространенным явлением в современном мире. К сожалению, несмотря на то, что преодолению этой проблемы уделяется большое внимание, случаев насилия в отношении несовершеннолетних не становится меньше.

Наряду с домашним и иным насилием над детьми, особую актуальность для белорусского общества имеют сексуальное насилие в отношении несовершеннолетних, а также их сексуальная эксплуатация, которая может как сопутствовать сексуальному насилию, так и совершаться отдельно от него.

Решением задач предупреждения и преодоления этих негативных явлений занимаются представители правоохранительных органов, медики, юристы, социальные работники, педагоги, психологи и другие специалисты.

Вместе с тем основной чертой насилия, особенно сексуального, и эксплуатации в отношении несовершеннолетних, затрудняющей их предупреждение, выявление и пресечение, остается высокая латентность (несообщение о преступлении жертвой, ее законным представителем, иным осведомленным лицом, его сокрытие).

Причины этого бывают:

  • психофизическими (когда потерпевший не воспринимает происходящее как преступление либо не способен надлежащим образом реагировать на него и, соответственно, сообщить о нем куда-либо в силу своего возраста либо психофизического состояния (например, особенностей психического развития), и т.п.)',
  • индивидуально-психологическими (стыд, боязнь наказания и (или) огласки со стороны жертвы или ее законного представителя; воздействие применяемых преступником к жертве шантажа, угроз, искусственно сформированного «комплекса вины», иных психологических манипуляций; устойчивая психологическая, материальная или иная зависимость жертвы, ее законного представителя от преступника (например, когда это один из родителей); осознанное нежелание жертвы, ее законных представителей участвовать в уголовном процессе и др.)',
  • социальными (низкий уровень правосознания и осведомленности общества и отдельных граждан по проблематике сексуального насилия и эксплуатации в отношении детей, вовлеченности в борьбу с ней; социальное и (или) семейное неблагополучие и т.д.)',
  • цифровыми     (перемещение действий, направленных на насилие и эксплуатацию в отношении детей, в виртуальное пространство)',
  • и др.

В словаре С.И. Ожегова насилие в общем смысле истолковано как «принуждение, давление, нажим, применение физической силы; принудительное воздействие на кого-либо; притеснение, беззаконие».

Насилие над ребенком - это любое неслучайное поведение взрослых или других детей/подростков, выходящее за пределы норм поведения и/или несущее значительный риск физического или психологического ущерба ребенку. Такое поведение может быть  намеренным или ненамеренным и включать в себя как акты действия (насилие), так и бездействия (пренебрежение).

Выделяют следующие основные виды насилия в отношении детей:

  • физическое - неслучайное (преднамеренное) использование физической силы в отношении ребенка, которое приводит или с большой долей вероятности может привести к ущербу для его здоровья, жизни, развития и человеческого достоинства. Физическое насилие может включать такие действия, как побои, пинки, царапины, толчки, пощечины, хватание, укусы, удушение, ошпаривание, ожоги, бросание предметами, нанесение ударов руками и ногами и т.д.
  • психологическое (эмоциональное) - длительное, постоянное или периодическое психологическое воздействие, которое выражается в унижении, запугивании, принуждении и изолировании. Включает словесные оскорбления, унижение достоинства, открытое неприятие, враждебность, постоянную критику мыслей, чувств, мнений, убеждений, действий; шантаж, угрозы; предъявление требований, не соответствующих возрасту и возможностям, преднамеренную физическую или социальную изоляцию ребенка и др. Единичный случай не является психологическим насилием. Для этого вида насилия характерно формирование климата, и важным компонентом для выявления психологического (эмоционального) насилия является систематический, повторяющийся характер. Эмоциональное насилие может быть намеренным или неосознанным, но это всегда длящееся поведение.
  • пренебрежение нуждами ребенка - оставление его без присмотра и защиты, отсутствие должного обеспечения основных потребностей ребенка в пище, одежде, жилье, воспитании, образовании, медицинской помощи (неоказание или несвоевременное обеспечение медицинской помощи).
  • сексуальное - использование ребенка другим лицом для получения сексуального удовлетворения, а равно вовлечение ребенка в сексуальную активность, значения которой он в полной мере не понимает и не может дать на нее осознанного согласия, которая не соответствует уровню его развития и (или) нарушает законы и социальные запреты общества.

Несовершеннолетние могут подвергаться насилию со стороны как взрослых, так и других детей или подростков.

Сексуальное насилие в отношении несовершеннолетнего является наиболее специфичным видом насилия и также подразделяется на виды, бывая:

  • физическим, то есть сопровождающимся физическим воздействием;
  • интеллектуальным (психологическим), то есть не сопровождающимся физическим воздействием.

Под эксплуатацией в общем смысле понимается незаконное принуждение человека к работе или оказанию услуг (в том числе к действиям сексуального характера, суррогатному материнству, забору у человека органов и (или) тканей) в случае, если он по независящим от него причинам не может отказаться от выполнения работ или оказания услуг, включая рабство или обычаи, сходные с рабством.

Сексуальная эксплуатация подразумевает выполнение несовершеннолетним работ или оказание услуг сексуального характера - занятие проституцией, участие (позирование) при изготовлении порнографии (в том числе самостоятельное изготовление своих порноизображений по просьбе или требованию преступника) и т.п.

Применительно к ребенку эксплуатация, как и сексуальное насилие, может сопровождаться как прямым принуждением, так и «мнимой добровольностью», обусловленной несовершеннолетним возрастом потерпевшего (ей).

Предупреждение и преодоление проблемы насилия и эксплуатации в отношении несовершеннолетних в нашем обществе имеет чрезвычайно важное значение в силу наименьшей защищенности детей и подростков.

Насилие, пережитое в детстве, является серьезным травмирующим событием, которое может оказывать значительное негативное влияние на поведение и благополучие человека на протяжении всей его жизни. Например, последствиями насилия могут стать низкая самооценка, неуверенность в себе и своих силах, чувство неполноценности, постоянные приступы беспокойства, тревожные состояния, недоверие к людям, трудности во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми и другие негативные проявления. То же самое может повлечь и эксплуатация ребенка.

Никто не имеет права совершать насилие над другим человеком или эксплуатировать его. Любые насильственные действия запрещены законом и наказываются административным и уголовным наказанием. Поэтому каждый несовершеннолетний имеет право на защиту от насилия и эксплуатации.

Существует целый ряд нормативных правовых актов и иных документов, которые обеспечивают защиту ребенка от насилия и эксплуатации:

  • Конвенция Организации Объединенных Наций «О правах ребенка»;
  • Закон Республики Беларусь «О правах ребенка»;
  • Закон Республики Беларусь «О противодействии торговле людьми»;
  • Кодекс Республики Беларусь о браке и семье;
  • Кодекс Республики Беларусь об административных правонарушениях;
  • Уголовный кодекс Республики Беларусь;
  • и др.

За защитой ребенка в ситуации насилия или эксплуатации несовершеннолетний, его законные представители могут обратиться:

  • в органы внутренних дел (милицию), Следственный комитет Республики Беларусь, органы прокуратуры;
  • к руководителю, педагогу, педагогу-психологу, педагогу социальному учреждения образования;
  • к медицинскому работнику организации здравоохранения.

За помощью ребенку, его близким в ситуации насилия или эксплуатации можно обращаться:

  • в районные социально-педагогические центры (по месту жительства);
  • в Республиканский центр психологической помощи (г. Минск, Тел.+375173001006);
  • в территориальные центры социального обслуживания населения (по месту жительства);
  • в государственное учреждение «Минский городской центр социального обслуживания семьи и детей» (г. Минск, тел. +375173173232, +375293673232 («А1»), +375336033232 («МТС»));
  • в учреждение здравоохранения «Минский городской клинический центр детской психиатрии и психотерапии» (тел. +375173208871);
  • в центры дружественного отношения к подросткам (на базе организаций (учреждений) здравоохранения по месту жительства);
  • на республиканскую телефонную «горячую линию» по оказанию психологической помощи несовершеннолетним, попавшим в кризисную ситуацию (тел. 88011001611);
  • на телефон экстренной психологической помощи для детей и подростков (+375172630303);
  • посредством анонимной и бесплатной консультации психолога для подростков (с 14 до 19 лет) на онлайн-платформе talk2ok@by и др.

БЕРЕГИТЕ СЕБЯ И СВОЕ ЗДОРОВЬЕ!

ПОМНИТЕ О СВОЕЙ БЕЗОПАСНОСТИ!!!


План мероприятий на 2025/2026 учебный год по профилактике насилия над детьми и преступлений против половой неприкосновенности несовершеннолетних 

п/п

Мероприятия

Сроки

проведения

Ответственные

I. Информационно-аналитическая деятельность

1.1

Размещение (обновление) информации о местах, куда можно обратиться за помощью при жестоком обращении и насилии над несовершеннолетними, на информационных стендах

В течение

года

заместитель директора

по ВР

1.2

Размещение информации по профилактике в сфере половой неприкосновенности и по противодействию торговле людьми на сайте учреждения образования, в телеграмм- канале, в родительских и ученических чатах

В течение

года

заместитель директора

по ВР

1.3

Разработка и распространение памяток, буклетов для детей и родителей «Дом без насилия», «Профилактика насилия несовершеннолетних»

В течение

года

заместитель директора

по ВР, педагог социальный, Классные руководители

1.4

Ознакомление педагогов с алгоритмом информирования педагогическими

работниками родителей, опекунов,

попечителей обучающихся и (или)

сотрудников органов внутренних дел о наличии признаков насилия в отношении несовершеннолетних

В течение

1 четверти

заместитель директора

по ВР

1.5

Мониторинг выполнения комплекса мер по

профилактике преступлений против

несовершеннолетних

Ежеквартально

заместитель директора

по ВР

1.6.

Предоставление информации о проведенной работе в СПЦ

Ежеквартально

заместитель директора

по ВР, педагог социальный,

II. Работа с учащимися

2.2

Проведение анкетирования среди учащихся «Насилие над детьми, в чем оно проявляется»

октябрь

Классные руководители

2.3

Организация изучения особенностей жизни и воспитания в семьях обучающихся

В течение года

Классные руководители

2.4

Круглый стол

«Мы против насилия»

октябрь

педагог социальный

2.5

Интерактивный тренинг «Насилие вокруг нас»

ноябрь

педагог социальный

2.6

Дискуссионный клуб «Насилие в зеркале искусства»

май

педагог социальный

2.7

Реализация республиканского проекта «Родительский университет»

 (по отдельному плану)

В течение учебного года

Классные руководители

2.8

  Выставка рисунков

«Мы - против насилия!»

(5-11 классы)     

        

Март

педагог социальный,

Клещева Е.В.

2.9

Тематические беседы медицинского работника с юношами и девушками:

«О взаимоотношениях между юношами и девушками»

 (9-11 классы)

апрель

Медицинский

работник

УЗ «Калинковичская ЦРБ»

2.10

Организация индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении или трудной жизненной ситуации

 В течение года

Классные руководители,

заместитель директора по ВР, педагог социальный

2.11

Проведение консультаций педагога-психолога по вопросам взаимоотношений родителей с детьми

В течение года

        

III.Работа с педагогами

3.1

Разработка памяток для педагогов «Рекомендации по выявлению жертв насилия»

октябрь

заместитель директора по воспитательной работе, педагог социальный

3.2

Информация + для классных руководителей

«Наблюдение как метод диагностики насилия в семье»

январь

заместитель директора по ВР, педагог социальный, МО классных руководителей

IV.Работа с родителями

4.1

Акция «Семья без насилия» (при посещении семей с родителями будут проводиться профилактические беседы о недопустимости применения насилия в отношении несовершеннолетних, с вручением памяток и буклетов «Дом без насилия», «Профилактика насилия. Проблемы семьи, общества и школы»)

Памятка для родителей «Уберечь детей от преступного посягательства- ваша обязанность»

По плану работы

Классные руководители, педагог социальный

4.2

Освещение темы профилактики распространения порнографии на общешкольных и классных родительских собраниях

1 раз в

четверть

Руководство, классные руководители

4.3

Индивидуальные консультации для родителей и учащихся по вопросам межличностного общения, эффективного

сотрудничества «Ребенок-взрослый»

В течение

года

Классные руководители

4.4

Организация родительского лектория по темам: «Поощрения и наказания в семье»;

 «Добрый пример отца и матери может дать добрые всходы»;

«Воспитание не равно насилию»

«Семья- защитный фактор в жизни ребенка»

1 раз в

квартал

Классные руководители,

педагог социальный

Комментарии:
Оставлять комментарии могут только авторизованные посетители.